Фото: freepik
Эксперт Смарыгина: В пять-шесть лет ребенок должен играть, а не сидеть за партой
В школу — с шести лет? Учителя и родители обсуждают инициативу увеличить «школьные годы чудесные» до 12 лет. Причем прибавить год не с конца, а с начала — пишет наш информационный партнёр «Российская газета».
Предложение озвучил заместитель секретаря Общественной палаты, академик РАО Владислав Гриб. Педагоги считают, такая инициатива не пойдет на пользу: год детства — это очень много.
Тема острая, особенно учитывая, что в школе сегодня новинок и изменений и так с лихвой. Кроме того, еще год назад звучали совсем другие предложения — сократить обучение чуть ли не до 8 лет. Тогда всех «протрясло», но дискуссия утихла. Теперь новые вводные.
— В большинстве стран мира обучение начинается с шести лет. Во многих странах — технологических лидерах — в США, Японии, Китае, Южной Корее — 12-летнее обучение. А в ряде стран начинают учиться даже с пяти лет, — рассказал Владислав Гриб «Российской газете». — Мы видим, что существующие учебные программы усложняются, появляются новые дисциплины.
В пример Владислав Гриб привел Объединенные Арабские Эмираты. Там уже с 5-го класса преподается искусственный интеллект как отдельный предмет.
— Общаюсь с учителями и слышу мнения, что за 11 лет далеко не все школьники усваивают те дисциплины, которые есть сегодня, — отметил эксперт. — Надо понимать, что объем информации с каждым годом увеличивается. И нам от этого никуда не деться — это вызовы сегодняшнего дня.
По мнению председателя Общественного совета Минпросвещения, учителя истории и обществознания Дмитрия Лутовинова, это заявление может поменять всю систему общего образования. Но насколько оно целесообразно?
— Моей дочери сейчас как раз 6 лет, мы активно готовимся к школе, она любит учиться, но я как родитель хотел бы еще на год продлить ей детство, — прокомментировал Лутовинов. — Давайте не будем забывать о возрастной психологии. Основная деятельность ребенка с 3 до 7 лет — игра.
— Детство — не гонка за знаниями, это время становления личности. В пять-шесть лет ребенок должен играть, познавать мир через творчество и общение, а не сидеть за партой. Мы своими руками пытаемся отнять у детей беззаботное детство. Разве это правильно? — поделилась с «РГ» советник директора по воспитанию барнаульского лицея N 73 Наталья Смарыгина.
Детство — не гонка за знаниями, это время становления личности. В 5-6 лет ребенок должен играть, познавать мир через творчество и общение, а не сидеть за партой
По словам Смарыгиной, в России уже есть механизмы, которые обеспечивают качественное образование в каждой российской школе — федеральные образовательные стандарты и программы.
— Давайте совершенствовать их, а не растягивать процесс обучения! Дайте детям быть детьми — с их мечтами, играми и постепенным, естественным взрослением.
Преподаватель английского языка из Читинского педагогического колледжа Елена Батоева обратила внимание на логопедические риски.
— Не у всех, к сожалению, есть возможность оплачивать дополнительные частные занятия с логопедом, а в детском саду в этом направлении с детьми начинают работать только с 5-6 лет, — комментирует педагог. — В школу пойдут дети-шестилетки, у которых не было возможности подготовиться и устранить трудности в речи вовремя.
Комментарий
Елена Приступа, директор Института развития, здоровья и адаптации ребенка:
«Возраст начала школьного обучения в России по закону — 6 лет 6 месяцев. Это обусловлено психофизиологическими особенностями готовности к школе. Полгода или год — целая эпоха в развитии дошкольников и младших школьников. Эффективность 11-летнего обучения подтверждается высокими результатами в олимпиадном движении старшеклассников — у наших ребят первые места по всем направлениям на международных школьных соревнованиях. Важно работать над качеством образования, а не над увеличением обучения до 12 лет».
Официально
В Минпросвещения заявили: учебные программы в современной школе выстроены так, чтобы не только соответствовать возрасту учеников, но и учитывать особенности развития каждого ребенка.
— Введенные федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные программы обеспечивают качественное образование в каждой школе страны, — говорится в сообщении ведомства. — Любая новая инициатива должна проходить тщательное обсуждение и экспертизу, учитывать мнение профессионального сообщества, родителей и самих школьников. Важно оценить возможные последствия изменений, риски и преимущества.
Мария Агранович
