Анзор Музаев: ЕГЭ будет всегда в зоне особого внимания. Мы к этому готовы. / Аркадий Колыбалов/РГ
Анзор Музаев: Что нужно знать о ЕГЭ выпускникам 2026 года
Семь дней осталось до окончания срока подачи заявлений на ЕГЭ-2026: 2 февраля — последний день, чтобы выбрать необходимые предметы. Тема Единого — всегда «топ», и далеко не только для школьников и родителей. Месяца не прошло с начала нового года, а в инфополе уже вовсю светятся новости про Единый госэкзамен. Из последних, например, предложение создать при Рособрнадзоре экспертный совет по ЕГЭ. Возможно, здесь есть о чем подумать. А вот еще одно «неожиданное» высказывание: Единый надо постепенно отменять- пишет наш информационный партнёр «Российская газета».
Будут ли сдавать Единый на компьютерах? Когда появится практическая часть в заданиях? На что обратить внимание выпускникам 2026 года? И можно ли сделать ЕГЭ идеальным? На вопросы «Российской газеты» отвечает глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Анзор Ахмедович, много вопросов про замену ЕГЭ по истории на обществознание при поступлении в вузы. Когда это случится и для кого?
Анзор Музаев: Сразу отмечу, что речь не идет о том, что ЕГЭ по истории для всех выпускников станет обязательным. Речь о том, что при поступлении в вуз на гуманитарные и социально-экономические специальности необходимо будет предоставить результат ЕГЭ по истории. Эту инициативу поддержал президент. Решение постепенно усиливать роль предмета истории правильное, и большинство его поддерживают.
В перечень вступительных испытаний уже внесены изменения. Но понимая, что многие выпускники этого года готовились к обществознанию для поступления на определенные направления, в 2026 году в списке экзаменов история лишь дополняет обществознание как вариант по выбору, а не заменяет его. Но в дальнейшем — заменит. И, думаю, интерес к истории вырастет.
Все всегда ищут минусы в ЕГЭ, критикуют. А на ваш взгляд, в чем основное его несовершенство?
Анзор Музаев: К несовершенству можно отнести отчасти отношение некоторых школьников к экзаменам. Когда только в старшей школе они вдруг вспоминают, что надо сдавать экзамены. И понимая, что всю школьную программу изучить за 1-2 года невозможно, начинают искать различные средства для списывания. Но план не срабатывает, начинаются недовольства. Полагаю, что пока до сознания школьников не дойдет, что надо учиться, система ЕГЭ так и будет подвергаться критике со стороны отдельных лиц.
ЕГЭ — это оценка уровня освоения школьной программы. Всего лишь. Но вся процедура ЕГЭ как технологически, так и содержательно выстроена так, чтобы с максимальной объективностью этот уровень оценить. Безусловно, нет предела совершенству. Вы знаете, да и все знают: мы каждый год по итогам экзаменационной кампании обсуждаем и вносим коррективы.
Каким из «народных» предложений уже дан ход, какие возьмете в работу?
Анзор Музаев: Так, например, скорректировали подход к сочинению в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Сейчас работаем над заданиями итогового собеседования по русскому языку и над экспериментальной частью в ЕГЭ по физике и химии.
В 2026 году в списке экзаменов в вузы ЕГЭ по истории лишь дополняет обществознание, а не заменяет его. Но в дальнейшем — заменит
Вот этого, кстати, все очень ждут. Когда может появиться практическая часть?
Анзор Музаев: Не обрадую ответом «скоро». Увы, здесь очень серьезные организационные барьеры. Нужно выделять дополнительные дни проведения экзамена. Нужно, чтобы у всех участников во всех пунктах проведения экзамена были равные условия — стандартное лабораторное оборудование, реактивы. Пока это обеспечить трудно.
Полный перевод ЕГЭ в компьютерный формат — за и против?
Анзор Музаев: Идея, конечно, привлекательная. У нас вполне оправданно и четко уже проводятся ЕГЭ с использованием компьютеров — это устная часть по иностранным языкам и экзамен по информатике. Но надо понимать: Единый госэкзамен — не «угадайка» с выбором одного ответа. В экзамен по каждому предмету включено значительное число заданий с развернутым ответом. Поэтому такой переход, по сути, противоречит школьной практике. В школе ведь все еще чаще пишут в тетради, у детей нет навыка компьютерного набора и редактирования.
Набор формул в развернутых ответах по математике, химии, физике вообще требует владения специальным ПО и профессиональной подготовки, которой нет да и не должно быть у школьников. Главная опасность в том, что экзамен по русскому языку, физике, математике будет по сути подменен экзаменом по компьютерному набору текста. А это никому не нужно.
Развернутые ответы проверяют два эксперта, а в случае расхождения мнений присоединяется третий. Фото: Александр Корольков/РГ
А вот Всероссийские проверочные работы (ВПР) разрешили проводить на компьютерах. Говорят, так более объективно.
Анзор Музаев: Школы могут сами выбирать, в какой форме пройдет ВПР — традиционно, на бумажных бланках, или же на вопросы ученики будут отвечать на компьютере. Все зависит от возможностей школы. Во втором случае, конечно, учителя тратят куда меньше времени и на проведение, и на проверку работ, а дети могут гораздо быстрее узнать свои результаты.
В «бумажном» формате на результаты могут влиять разные обстоятельства — от особенностей организации проверки решений до непроизвольного завышения или занижения оценок в конкретной школе. Компьютер эти риски ощутимо снижает.
ЕГЭ — уже давно не «угадайка» с выбором одного ответа. В экзамене по каждому предмету много заданий с развернутым ответом, где важен ход мыслей
Но компьютерный способ проверки знаний сегодня подходит далеко не для всех предметов. Главное ограничение — необходимостью адекватной оценки развернутых ответов школьника. Русский язык, математика, литература — здесь принципиально важно оценивать не только конечный результат, но и сам процесс выполнения задания: логику рассуждений, аргументацию и культуру письменной речи. На компьютере этого не увидишь.
Мы же помним: главная задача ВПР — помочь школе увидеть свои сильные и слабые стороны, а учителям — понять, где класс «проседает», и сделать на этом акцент в уроках. Поэтому мы не настаиваем на компьютерных ВПР для всех предметов. Там, где это действительно оправданно с точки зрения содержания предмета, возраста детей и технической готовности школ, — пожалуйста.
Более 70 процентов выпускников предпочитают готовиться к Единому госэкзамену на онлайн-курсах. Как вам такое?
Анзор Музаев: Каждый выбирает то, что ему удобнее. Кому-то — онлайн-курсы, кому-то — очные уроки с преподавателем в классе. Еще раз подчеркну: залог успешной сдачи ЕГЭ в том, что просто надо учиться.
Главное, что нужно знать о ЕГЭ выпускникам 2026 года?
Анзор Музаев: Тщательно изучите перечень вступительных испытаний в выбранные вузы и правильно определите необходимые вам предметы в заявлении на сдачу ЕГЭ. Время еще есть — до 2 февраля. Внимательно прочитайте Порядок проведения экзаменов. Там прописано, что можно, а что запрещается во время ЕГЭ. Все правила размещены на сайте Рособрнадзора вместе с методическими рекомендациями. Кроме того, на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) есть масса полезных материалов: видеоконсультации, демоверсии и пр.
И самое главное — психологически настраивайтесь уже сейчас на успешную сдачу.
Можно ли сделать ЕГЭ идеальным?
Анзор Музаев: Любая система требует совершенствования: меняются запросы общества, повышаются требования к уровню проверки знаний выпускников, появляются новые вызовы и прочее.
Но давайте я просто перечислю, что у нас есть сегодня. Материалы к экзамену печатаются и сканируются непосредственно в классах перед началом экзамена: минус человеческий фактор на этапе доставки и плюс — информационная безопасность данных. Задания — разноплановые: есть и с кратким ответом, а есть мини-сочинения, ответы, где нужно формулировать, проявлять эрудицию, творческий подход. Процедура проверки — полностью обезличенна: проверяющий не знает, работу какого участника экзамена он смотрит. Развернутые ответы проверяют два независимых эксперта, а в случае существенного расхождения мнений присоединяется третий.
С 2025 года мы делаем акцент на участии в мониторинге ЕГЭ уполномоченных по правам ребенка в субъектах России и родителей.
Кто бы что ни говорил, ЕГЭ — уникальный экзамен, который решает сразу несколько задач: по результатам экзамена выпускники не только получают аттестат, но и поступают в вузы.
Вместе с тем ЕГЭ будет всегда находиться в зоне особого внимания и повышенного интереса как любая социально значимая процедура, от результатов которой во многом зависит жизненная траектория человека.
Поэтому нет ничего удивительного в том, что общество предъявляет к справедливости и прозрачности ЕГЭ максимальные требования, а любая, даже единичная ошибка или нарушение, вызывает шквал критики.
Мы к этому готовы, как готовы и к постоянному совершенствованию экзамена.
Мария Агранович
