Учащаяся СЮТ Волгодонска Ангелина Гридасова стала призером образовательного форума ««Школа проектов», который проходит при поддержке «Школы Росатома».
Девятиклассница заняла третье место, успех ей принес проект «Голография и голограммы в жизни человека».
Учимся создавать проекты
Девятый год подряд в рамках проекта «Школа Росатома» проходит образовательное событие «Школа проектов», во время которого ученики 3-11 классов знакомятся с основами проектирования и совместно с экспертами проектной школы под руководством своего наставника создают, защищают и реализуют собственный полезный для общества проект.
Обучение основам проектирования проходило с 11 февраля по 16 марта. Всего для участия в этом мероприятии было подано более 600 заявок, а в отборочный этап прошли 355 талантливых школьников из 29 городов – участников проекта «Школа Росатома».
По информации Управления образования города Волгодонска, в число участников, успешно прошедших отборочный этап, вошли семь талантливых учеников из нашего города. Свои проекты на итоговое рейтингование представили Ангелина Гридасова, девятиклассница СШ №5, представляющая СЮТ (руководитель И.А.Литвинова), Елизавета Ольховская, 10 класс этой же школы (руководитель А.В.Кондрусев), Мария Ткачева и Никита Павлов, 5 класс СШ № 21 (руководитель Л.Н. Колдунова), Полина Соина, 8 класс и Елизавета Горбенко, 4 класс — СШ № 23 (руководитель О.С.Соина), Екатерина Бакаева, 5 класс СШ №13 (руководитель В.С. Бакаева).
В «Школе проектов» волгодонцы принимают участие ежегодно. В числе самых активных участников, а также финалистов и призеров проекта в разные годы — воспитанники МБУДО «Станции юных техников». В 2019 году в финале первое место занял СЮТовец Артем Булдаков с проектом «Разработка устройства для выдачи твердых лекарственных средств «Таблетка». В этом году за выход в финал борется проект Ангелины Гридасовой, которая занимается в СЮТ в объединении «Юный физик». Школьница работает над проектом «Голография и голограммы в жизни человека». Оба воспитанника создавали свои проекты под руководством талантливого педагога, старшего методиста СЮТ Инны Литвиновой.
Наш корреспондент пообщался с участницей «Школы проекта» Ангелиной Гридасовой, мечтающей о профессии физика-ядерщика.
Голограмма от Ангелины Гридасовой
Сейчас Ангелине 16 лет, она учится в 9 классе школы № 5 и с первого класса занимается в СЮТ. При этом интересы школьницы самые разные, и вовсе не детские: дизайн пространственный среды, моделирование, компьютерная графика, современные информационные технологии, астрономия и другое. А в 8 классе под впечатлением уроков школьного педагога Анастасии Алексеевны она «заболела» физикой и записалась в секцию СЮТ «Юный физик». За все годы Ангелина 11 раз занимала первые места и становилась лауреатом «Академии юных исследователей» по различным направлениям.
Руководитель секции «Юный физик» Инна Алексеевна Литвинова пытливость и целеустремленность своей воспитанницы заметила сразу, увидела в ней живой интерес понять сложные законы физики на практике.
Предложенная для «Школы проекта» тема «Голография и голограммы в жизни человека» Ангелину заинтересовала, и под руководством педагога она занялась её исследованием.
—Моя цель была – изучить теорию по этой теме, самой создать голограмму в домашних условиях и интерактивное пособие, — рассказывает Ангелина.— Но поскольку это школа проектов, я еще должна чему-то научить других – опробовать мой продукт на учениках.
Голограмма – это оптическая иллюзия, созданная на основе 2D-видео, и она просто завораживает. В интернете я увидела, как можно создать собственную голограмму, и решила попробовать. Следуя всем советам и схемам, я изготовила из прозрачного пластика устойчивую на ровной поверхности усеченную пирамиду. Затем включила на телефоне специальное видео для просмотра голограмм, установила пирамиду – у меня все получилось! Так я освоила технологию, а потом сама сняла видео и создала свою собственную версию голограммы-процесс расщепления изотопа урана.
Таким образом, выполнив данную работу, я узнала много нового о голографии, разобралась в физических основах этого явления. Я убедилась, что голография – одно из самых перспективных направлений развития науки на сегодняшний день, и совсем скоро голографические технологии войдут в нашу повседневную жизнь, например, использование трехмерного голографического телевидения. А мой проект можно применять в школе на уроках физики для более полного усвоения информации учениками. Наглядные примеры помогут лучше понять и запомнить тему.
Чтобы опробовать свой проект на практике, Ангелина провела анкетирование среди девятиклассников. Первый опрос показал, что большинство учеников не знакомы с голографией. Тогда она провела урок и рассказала о том, чему научилась сама. Новый опрос дал отличный результат – голография многим стала интересней.
В школе Ангелина Гридасова учится на отлично. А еще пять раз в неделю получает дополнительное образование на Станции юных техников — в секциях «Юный физик» и «Архитектура и дизайн». Мечтает стать физиком-ядерщиком и работать на Ростовской АЭС.
Пожелаем Ангелине исполнения мечты, а в ближайшее время – победить в финале «Школы проектов».
Светлана НЕЧАЕВА, Фото МБУДО «СЮТ»
